Děti ve školce experimentování: co je to?

Agilní a aktivní dítě 4-5 let v den objednávky 400 sad otázek. A ne všechny otázky mohou být zodpovězeny, aby ten kluk to. Jak to udělat, a tam jsou dětské experimentování v mateřské škole. Proč fouká vítr? Proč předměty padají dolů místo up? Proč je pevný led a voda - ne? Tyto a další otázky mohou být zodpovězeny, a můžete strávit se svým dítětem zkušeností, během kterého on viděl na vlastní oči zákony.

Proč zavádět děti experimentovat ve školce?

Dítě je užitečné experimentování ve školce? Zaprvé, u dětí dochází ke kontaktu s objekty, které jim umožní pochopit kvalitu vlastností. Za druhé, experimentální činnost vzbuzuje ještě větší zvědavost, otevírá pro dítě nový svět, plný divů a tajemství. Za třetí, děti prohloubit znalosti o přírodě - živé i neživé, ale rozšířit své obzory, naučit se meditovat, pozorovat jevy, analyzovat a vyvodit závěry. A samozřejmě, dětský experimentování v mateřské škole umožňuje dětem pocit, že jsou self-objevil jev, který, samozřejmě, má vliv na jejich sebevědomí.

Typy experimentů ve školce

Experimenty mohou být demonstrace a přední.

1. Demonstrace pozorování - to typ činnosti, ve kterém je předmětem samotné pozorování, je to učitelé, kteří drží zkušenosti a pořady pro děti. Tento druh má své plusy a minusy, ale osobní iniciativa a zapojení dětí je minimalizován. Pouze v případě, že dítě je již zájem o experimentální práci, bude bedlivě sledovat průběh experimentu. V opačném případě je to možné pasivní skupina odpověď.
2. Frontální pozorování - činnost, při které existuje několik objektů, a jsou - v rukou dětí. Samozřejmě, že tento druh experimentování je vhodnější k zintenzivnění práce všech dětí, přinášejí jejich zájem a zvědavost. Nicméně, dejte si pozor na celé skupiny jeden pedagog může být obtížné: rychlost dětí je odlišná, je zde riziko nedodržování bezpečnostních předpisů, atd Proto je lepší, když při čelním pozorování se zúčastní několik učitelů.

Jak udělat prostor experimentování ve školce?

Otázkou není nečinný, protože oblast, musí být v souladu s bezpečnostními předpisy, a zároveň, aby vzbudit zájem u dětí. Takže, vyberte si místo v jeho rohu pro:

• Stálá expozice. Zde si můžete uložit vzácné předměty (kameny, mušle, krystaly). Můžete přidat ty nejlepší děti řemesla.
• Instruments. Na základě plánu práce, musí být potřebné věci (pipety, plechovky, lano, nálevka, plastové lahve, atd) s cílem poskytnout zajímavé a produktivní experimentování v mateřské škole.
• Schéma. Připravte si poznámky pro děti, takže vědí, co dělají (např "voda" o vlastnostech vody, "ovzduší" atd.). Připomenutí by měly být pestré a srozumitelné pro děti.
• Materiály (přírodní, nepřirozené, nestrukturované).
• Místo pro experimenty.

Jak vyzvednout pokusy v souladu s věkem dětí?

Nemělo by být těžké dát mladší experimenty skupiny za přítomnosti skleněných předmětů, mikroskop, atd Uvést je do vzduchu (ze zkušeností „Chytili jsme do vzduchu“ s míčky, ‚Vidím vzduch‚s brčkem a sklenici vody), větru ‚magnety, voda (zkušenosti Dřezy (‘ Jaký je vítr?)‘- nepotopí‚‘ Má barvu změn vody? „s využitím barev). Uvědomte si, že dětská experimentování v mateřské škole - to je způsob, jak vzbudit zájem o vědu, tak jak jasně a zajímavé budou vaše zkušenosti, záleží na tom, jak dítě vyrůstá!