Jak uspořádat otevřené třídy v prvním mladší skupině?

Pro mnoho pedagogů mateřské školy je aktuální otázka, jak správně a zajímavé vést otevřenou třídu. Je důležité zvolit vhodnou téma, které bude nejen vyvíjí a informativní, ale také jasně odpovídá věku prvního mladší skupiny.

Video: Sekce 1 na sensorike ml.gr.mp4

Důležitost těchto činností vzhledem k tomu, že často navštěvují kolega-učiteli a vedením péče o dítě. I když po relaci, budete slyšet kritiku, nezoufejte. Možná budete muset poslouchat své zkušenější kolegy.

Aby se zabránilo nechtěné poznámky ve svém projevu z jiných pečovatelů je důležité, aby bylo v plném „pohotovosti“. Zvláště pokud se jedná o první třídu pro vás otevřen.

Uvědomte si, že váš hlavní kritika - jsou děti, pro něž není jedno, co od nich chcete něco naučit, a tam je něco, co se vyvíjet. Potřebují, aby to zábava, zábavné a vzrušující.

To, co je potřeba držet otevřené třídy v prvním mladší skupiny. Základní informace

Třída otevřená v první skupině dětských výdajů v mateřské škole jsou nezbytné pro různé důvody. Za prvé, bude to pomůže pedagogům podělit o své zkušenosti, sdílet zajímavých témat, které mohou být později použity s jinými skupinami. Za druhé, tyto třídy dát dětem světlé dojmy a pozitivní emoce.

Hlavní věc je otevřít třídy v prvním mladší skupiny není vnímáno pedagogů jako pocta a promění ve skutečnou tvůrčí činnost. Pak držel ve školce děti nebude obyčejný den a úžasná a nezapomenutelnou dovolenou.

To je důvod, proč venkovní aktivity v první mladší skupině nemůže být provedeno spontánně, je třeba důkladně připravit na to: myslet dopředu téma, průběh zaměstnání, zvolit vhodnou hudbu, vizuální pomůcky se mohou kostýmů pro děti. Můžete použít ready-abstraktní, ale nezapomeňte přidat své vlastní tvůrčí nápady.

Video: Třída otevřená v mladší skupině 1 Zimní ANNA

Výběrem otevřené téma třídní

Výběr témat pro konkrétní třídě otevřené, je nesmírně důležité. Je třeba volit podle věku dětí. Je třeba připravit se na navrhované téma těchto úkolů, který nejprve mladší skupina školky zvládne snadno.

Je žádoucí, aby téma nebylo příliš jasné, ale ne vágní. Pokud nejste schopni vymyslet jméno, doporučujeme použít seznamu zajímavých možností:

• "Naši domácí přátelé - nejlepší na světě",
• "magic snegovichki",
• "Ptáci - naši dobří přátelé",
• "Kdo je hezčí z nich?"
• "Bunny-pobegaychik a kohout-zlatý hřeben hostující děti",
• "A co máme uvnitř balíku?"
• "Zimushka-zima, sníh bílé, my",

Video: Session berušky pro děti mladší skupiny 1 během adaptačního období

organizace procesu

Po výběru motivu by měl namalovat otevřené lekce půdorysu.

1. Cílem - naznačit, jaké znalosti a dovednosti, které se bude vytvořena v souladu se zvoleným tématem.
2. Úkoly (může být vzdělávací, vývoj, vzdělávací, kotvení, atd.).
3. Rozvoj činnosti. All organizovaný proces, lze natírat v podobě podrobného scénáře s uvedením osoby nebo stručně popsat činnosti a otázky učitele údajné reakce a odpovědi na děti.
4. Otázky pro upevnění. Na konci zasedání měli zjistit, co se lidem líbilo a nelíbilo dětí, což bylo nejpamátnější, atd.
5. Materiály a zařízení. Určete, které používají učební pomůcky.
6. Vizuální pomůcky. To je všechny druhy karet, diagramy, obrázky, atd, které byly použity v průběhu veřejných zasedání.
7. Reference: knihy, manuály, odkazy na on-line zdrojů.

shrnutí relací

Mnoho pedagogů tvrdí, že s malými dětmi velmi zajímavé a zároveň obtížné s ním pracovat. Věk dětí - dva až tři roky. Oni chodili do školky, a nyní je první junior skupina. Shrnutí relací pro tyto děti, je žádoucí, aby každý pedagog není jen den otevřených dveří, ale také kontinuálně.

Je to jen na první pohled by se mohlo zdát, že v předstihu připravit se na první juniorské skupiny není nutná, protože drobky něčemu nerozumíte, a učitel má právo improvizovat.

Nicméně, pokud jste učitel, musíte pochopit, že problém není jen dávat pozor na děti. Ty by měly každá relace rozvíjet u dětí určité znalosti a dovednosti, tvořit osobnosti, kultivovat ty nejlepší lidské vlastnosti. Je důležité udělat vše, co není dotěrný, ale vzrušující a zajímavé.

Pokud nemáte žádné zkušenosti, ale mají velkou touhu učit děti, budete pomáhat v tomto velkém těle literatury, která existuje dnes. Vynikajícím zdrojem bude také sloužit jako vaše představivost. A nezapomeňte: každou hodinu, měli byste se pokusit zbavit se svých dětí, aby být upřímný, usmíval se a přátelský.

Čerpat ve třídě otevřené

Všechny děti mají rádi tvůrčí činnost. Kreslení první juniorský skupinu vnímá, zpravidla s nadšením. Pokud si přejete, aby taková povolání otevřená, zde je příklad jednoho z nich.

průvlaků

To vyžaduje pečlivě připravené vizuální pomůcky a materiály po ruce pro každé dítě. Budete potřebovat hračky autobus (nejlépe žlutá), papír formátu A4 s obrazem krásné vozidla, razítka obdélníkový a kulaté, stojan kvaš. „Bus“ Píseň Catherine Železnovová lze použít jako hudbu na pozadí.

Úkoly. Učí děti kreslit umírá obdélníková okna a kolem kola na správné místo na papíře, upevnit znalosti žluté, rozvíjet dětskou motorickou aktivitu.

Obrys „Kola pro okna autobusu“

„Kolotoč“ Začít s hry lidu. Pečovatelé a děti napodobují cestu autem a odsouzen takto: „Kolotoč, karusel, posadili jsme se na stroji“ (pak vylíčil cestu vlakem, letadlem, autobusem, a pak si sednout ke stolu).

Pak Bunny přináší malované autobus bez oken a kol. Identické vozy - Děti na papíře. Pedagog demonstruje vše, kde je třeba punč kola a okna, po kterém každé dítě dělá totéž na listu.

Pro každou operaci učitel chválí dítě, a ne za zmínku, kteří se ukázalo lepší nebo horší. Pokud zjistíte, že někdo selhal, to je nejlepší přijít na lekci jednotlivě nebo jako sada domácího cvičení rodičů.

Catherine Železnovová hudebních děti na míči „odejít.“

Video: hobby: Kresba 1 nejmladší skupinu na toto téma "podzim"

Jak můžete vidět z průběhu práce, pečlivé plánování prvního mladší skupiny potřebuje.

závěr

Venkovní aktivity zaujímají významné místo ve vzdělávacím procesu, stejně jako další vzdělávání pedagogických pracovníků. Kolegy sdílet kladné zkušenosti, sdílet zkušenosti, diskutovat o chyby nebo opomenutí. Účinnost této formy činnosti, samozřejmě závisí na pečlivém procesu myšlení a správné přípravy.