Lekce na ekologii v mladší skupině 2. Souhrn plán lekce

Období předškolního věku dítěte je pro důležité a rozhodující období, protože celé řady nádorů vznikajících v pozadí vzpomínky a položení základů malého lidského světa. Wave podobné povahy dovedností přetrvává, ale schopnost tvořily poměrně stabilní pevně v mysli dítěte. Období 3 až 4 roky, nejvíce senzitiven pro vznik a konsolidace činnosti v poznání světa, přírody, zvědavost, touhu učit se a obohatit vnitřní svět. Dospělý úkolem v této fázi - aktivně přispívat k rozvoji poznávacích zájmů dítěte objevily.

Cílí na výchovu dítěte předškolního věku

Ten kluk se učí okolní realitu všemi dostupnými prostředky k němu: V kurzu jsou předměty denní potřeby, z nichž každá představuje pro dítě jako hračku. Ve věku tří let, je předškolák orientovaný zájem ve světě přírody, účast ve svém vyjádření sezónní změny v okolí. Organizovaný proces poznání světa přírody a založení pečlivým přístupem k jejích zdrojů je položen v předškolních vzdělávacích institucí na akcích, jako je ekologie lekci. Ve 2. nejmladší skupiny při realizaci vzdělávacího oboru „kognitivní vývoj“ začíná aktivní zapojení dětí seznámit s přírodou. Základem pro děti předškolního věku herní aktivitu. Dítě začíná aktivně prokázat, herní činnosti, které mohou být docela chaotický a krátkodobé, ale je důležitým prvkem duševní a fyzický vývoj dítěte. Ekologie pro předškolní děti je oblast, kde jsou děti optimálně realizovat svou potřebu připojit herní a vzdělávací aktivity.

Jednoduchý experiment v přírodě

Ve 2. nižších věkových skupinách dětí zajištěna schopnost interagovat s pískem a vodou, který byl zahájen na počátku věkových skupinách. Písek s vodou se aplikuje, obvykle jako součást terapie písku zlepšit proces pro nastavení průtoku. Jak oni zrají malý muž jeho zájem o využívání přírodních zdrojů se zvyšuje a úkol dospělých v této fázi - podpořit tento zájem a použít jej k rozvoji kognitivní motivace. Diverzifikaci a zlepšení kvality výuky pomůže ovlivnit experimentální formu vzdělávání. Ekologie pro děti Je to oblast, kde můžete použít pro efektivní učení zkušeností. Mohou plánovat a nosit vodu a jejich států, vzduch, půda, rostliny. Než začnete experimentovat, učitel je abstraktní třída s prvky experimentální činnosti.

Požadavky na plánování v mladší skupině 2

Plán vzdělávacích aktivit pro děti, každý učitel by měl jasně pochopit, v čem je problém, z něhož budou realizovány vzdělávací oblast v průběhu zaměstnání. Vzhledem k tomu, že požadavky na GEF, by také neměly ztrácet ze zřetele možnost integrace vzdělávání, aby maximální využití zdrojů předmětu rozvíjejícím prostředí. Poučení o ekologii ve školce je vedena systematicky, bez ohledu na ročním období a povětrnostních podmínkách.

Umístěte experiment ve vyučování dětí

Aktivity pro děti v oblasti ekologie třídami zaměřenými na formování představy o vlastnostech vody, písku a dalších. Důležitou oblastí je také tvorba konceptu, že růst a vývoj rostliny potřebují vodu a vzduch. Kromě experimentů, aktivita na životní prostředí je plánován s přihlédnutím k provádění těchto oblastech ve 2 mladší skupiny: lepší znalosti rostlin a živočichů, sezónních jevů v přírodě, rostliny rostoucí v dané oblasti, seznámení se světem divokých zvířat a obojživelníků, svět hmyzu, úvod do základní pravidla chování v přírodě.

Vzduch a voda jako předmět experimentálního výzkumu

Vést jednoduchý výzkum s dětmi bude integrovat oblasti, jako je experimentování, hudba, poznávání (vytvářející obraz na světě). Shrnutí sezení je vyroben s ohledem na přípravné práce podle předem provedeného ve formě rozhovoru o vodě a ve vzduchu, prohlížení ilustrace. Stručné shrnutí plánu vypracován s předstihem a je obvykle dílčích kroků při realizaci integrovaných úkolů.

Souhrn plán environmentálních studií s experimentování prvky

Po přípravných prací by měl učitel stanovit objem slovníku práce plánované na vývoj v hodině. Dělat plány obvykle zahrnují několik položek. Zřeknutí plánu tříd v oblasti životního prostředí na „vzduch a voda - naši nejlepší přátelé“ se může skládat z několika bodů:

1. Vítány. Motivací pro činnost, postoj k tříd podléhajících.
2. Překvapení moment, vzhled fantastické postavy „vítr“.
3. Experimentální práce na vývoji vlastností vzduchu (pomocí balónků, ventilátory, atd.) Diskuse.
4. Fizkultminutka.
5. Po návratu na místo, motivace pokračovat v tréninku.
6. „Voda“ Překvapení moment, vzhled fantastické postavy.
7. Experimentální práce k určení vlastností vody (barvení ve vodě v různých barvách za použití barvy, přidáním vody v cukru, soli, kyseliny citronové za vzhled chuti). Diskuse.
8. Mobilní hra s pohádkové postavy.
9. Propagační dárky hrdina pro děti.
10. Shrneme-li výsledky. Reflexe třídy.

Zpravidla takové lekce na ekologii v mladší skupině 2 má silnou praktickou orientaci v souvislosti s herní aktivity, díky čemuž tyto studie velmi produktivní a efektivní.

výuka na ochranu životního prostředí v přírodě

Kromě experimentální práce, to je také docela užitečné provést studie ekologická výchova dětí předškolního věku přímo na přírodu. Témata lekcí na ekologii maximálně přispívat ke zvýšení produktivity v přirozeném prostředí. politické cíle prováděny učitelem, jehož cílem je rozvíjet porozumění tomu, jak lidé mohou pomoci přírodě, naučit se vidět krásu a zranitelnost světě. Děti se učí prožívat radost, zajímalo na setkání s přírodou, empatie a nešetrným zacházením, touha provádět společné akce s učitelem péče o zvířata a rostliny. Kromě tvorby základních znalostí předškolních dětí o světě, životní prostředí pro děti v předškolním věku také provádí etickou funkci - vzdělávání a rozvoj empatie, odpovědnost a týmová práce.

Video: open lekce "Domácí zvířata" 2 nejmladší skupina 21/04/15

Sezónní změny v očích přírody předškolák

Dítě předškolního věku vzhledem k rostoucímu zájmu o okolní svět začne aktivně zachytit změny v počasí a bude o ně zájem. Úkolem dospělých - vzít dítě do správné pochopení sezónní změny a jejich vztah s obdobími. Změna ročních období se projevuje zejména ve vyjádřeních, lekce seznámit s povahou vzdělávacích aktivit ve směru, jako je životní prostředí pro děti. Prvky ekologické výchovy realizován v oblasti zábavy, exkurze. Nejběžnější formou seznámit děti s sezónních jevů v přírodě jsou stále ve hře v důsledku jejich strukturální zábavnou orientaci.

Video: Session na duchovní - mravní výchovy ve druhém mladší skupiny.

Sezónní zábava pro nejmladší žáky

Seznámení se s sezónní změny je třeba vzít v úvahu při plánování lekci o ekologii v mladší skupině 2. Chcete-li aktivovat zájem a představivost dětí je vhodné provést takové studie v podobě her a zábavních prvků. Předpokladem těchto opatření je použití překvapení momentů, hudebním doprovodem, zavedení dalších postav. 2 děti v nižších věkových skupinách a emocionálně reagují pozitivně na těchto nabídek, je důležité vybrat správné znaky, s přihlédnutím k období. Například poučení o ekologii „jaro“ je plánována s ohledem na znaky, které vykazují sezónní změny v jejich obživy:

videa: "Co se stane na jaře".... lekci ve druhém mladší skupiny. skladatel Larissa Nekrasov

- Bunny v šedém kabátu oblékl ji s příchodem jara;

- spolknout letěl z teplého hrany;

- medvídek probudil ze zimního spánku, atd ..

tvoření ekologická kultura děti mladšího školního věku - proces mnohostranná a natolik zajímavý, které mají i etické a morální složku.